تعريب علي اسماعيل الجاف اصبح ضروريا، بعد تحديد الاحتياجات التدريبية، وضع الاهداف وفق ثلاث نواحي مختلفة للبرنامج على ان تكون كما يلي: ما هي النتائج التي نحاول انجازها؟ يجب ان تعتمد على الانتاج، الجودة، المعايير، المبيعات، الفوائد والعائد من الاستثمار. ما هي السلوكيات المطلوب اكمالها وفق النتائج المرغوبة؟ ما هي المعارف والخبرات والسلوكيات المطلوبة للحصول على السلوكيات المطلوبة؟ يتم تحديد المحتوى التدريبي وفق الاحتياجات والاهداف والعوامل الاربعة التي تخضع لعامل التغيير والتعديل بناء على كفاءة المدربين الذين يقومون بتقديم البرنامج وميزانية التدريب المرصودة. وتعلب عملية اختيار المشاركين الى اربعة قرارات مطلوب انجازها، هي: من يستفيد من التدريب؟ ما هو البرنامج المطلوب قانونيا، وما هي الموافقات الحكومية؟ هل سيكون التدريب طوعيا ام الزاميا؟ ما هي مستويات المنظمة التي سيقام بها التدريب؟ اهم عامل في المنظمة هو انشاء مؤسسة ادارية داخل العمل التدريبي على اساس طوعي، وتكون الدورات عالية المستوى الزامية. ويخضع الموضوع الى تحديد افضل برنامج تدريبي وفق ثلاث اعتبارات: المتدربين، المدراء، والظروف الملائمة للمتعلمين. ويعتمد، من هو اختصاص في التدريب، على اعتبار المفضلات والبرامج الزمنية اساسية، ويجب ان تلاقي الاحتياجات للبرنامج التدريبي رغبة المشاركين بدل من قناعة المدربين. يخضع موضوع توفير التسهيلات المناسبة على عوامل: الراحة والقناعة ويتطلب توفير رغبة لدى المشاركين في التدريب والتدريس والقدرة على الاتصال والمهارة في استقطاب المشاركين ووجود رغبة في تلبية احتياجات المتعلمين او المشاركين. ولا يمكن ان ينجح المشروع بدون توفير ميزانية خاصة له، ولاشك ان الرسائل التدريبية تخضع لعامل الخبرة والتنسيق والاتصال، ويكون التاكيد على المحصلات النهائية. المصدر: تقييم البرامج التدريبية Donald Kirkpatrick, 2006